🔢 การเปรียบเทียบจำนวนด้วยเครื่องหมาย =, <, > จำนวนหลักหน่วย การเปรียบเทียบจำนวนเป็นพื้นฐานสำคัญของคณิตศาสตร์ โดยใช้เครื่องหมาย= (เท่ากับ), < (น้อยกว่า), > (มากกว่า) เพื่อเปรียบเทียบจำนวนสองจำนวนเด็กจะเรียนรู้การนับจำนวนและเปรียบเทียบว่าจำนวนใดมากกว่า หรือน้อยกว่าสามารถใช้ภาพประกอบ เช่น จุด, สิ่งของ หรือเลข เพื่อช่วยให้เข้าใจง่ายขึ้น ดาวน์โหลดไฟล์แบบฝึก PDF
🔢 การเปรียบเทียบจำนวนด้วยเครื่องหมาย =, <, > การเปรียบเทียบจำนวนเป็นพื้นฐานสำคัญของคณิตศาสตร์ โดยใช้เครื่องหมาย= (เท่ากับ), < (น้อยกว่า), > (มากกว่า) เพื่อเปรียบเทียบจำนวนสองจำนวนเด็กจะเรียนรู้การนับจำนวนและเปรียบเทียบว่าจำนวนใดมากกว่า หรือน้อยกว่าสามารถใช้ภาพประกอบ เช่น จุด, สิ่งของ หรือเลข เพื่อช่วยให้เข้าใจง่ายขึ้น สามารถดาวน์โหลดแบบฝึกแบบ PDF ได้ฟรี
📘 การแสดงจำนวนนับไม่เกิน 20 ในรูปแบบความสัมพันธ์ของจำนวนแบบส่วนย่อย – ส่วนรวม การแสดงจำนวนนับไม่เกิน 20 ในรูปแบบความสัมพันธ์ของจำนวนแบบส่วนย่อย – ส่วนรวม เป็นการแยกจำนวนนับออกเป็น 2 ส่วนย่อย หรือมากกว่า แล้วนำมารวมกันเป็นส่วนรวม เช่น 20 แยกเป็น 15 กับ 5 หรือ 10 กับ 10เด็กจะเข้าใจความสัมพันธ์ของตัวเลข ว่าส่วนย่อยบวกกันแล้วได้ส่วนรวมเท่าเดิมช่วยส่งเสริมการคิดแบบยืดหยุ่น และการแก้ปัญหาในคณิตศาสตร์เบื้องต้นสามารถใช้แผนภาพแบบวงกลม หรือบล็อกตัวเลขช่วยในการเรียนรู้ได้เหมาะสำหรับฝึกฝนการบวกและการแยกจำนวนเบื้องต้นในชีวิตประจำวัน ดาวน์โหลดฟรี ไฟล์แบบฝึกหัด รูปแบบ PDF
📘 การแสดงจำนวนนับไม่เกิน 10 ในรูปแบบความสัมพันธ์ของจำนวนแบบส่วนย่อย – ส่วนรวม การแสดงจำนวนนับไม่เกิน 10 ในรูปแบบความสัมพันธ์ของจำนวนแบบส่วนย่อย – ส่วนรวม เป็นการแยกจำนวนนับออกเป็น 2 ส่วนย่อย หรือมากกว่า แล้วนำมารวมกันเป็นส่วนรวม เช่น 10 แยกเป็น 4 กับ 6 หรือ 2 กับ 8เด็กจะเข้าใจความสัมพันธ์ของตัวเลข ว่าส่วนย่อยบวกกันแล้วได้ส่วนรวมเท่าเดิมช่วยส่งเสริมการคิดแบบยืดหยุ่น และการแก้ปัญหาในคณิตศาสตร์เบื้องต้นสามารถใช้แผนภาพแบบวงกลม หรือบล็อกตัวเลขช่วยในการเรียนรู้ได้เหมาะสำหรับฝึกฝนการบวกและการแยกจำนวนเบื้องต้นในชีวิตประจำวัน ดาวน์โหลดฟรี ไฟล์แบบฝึกหัด รูปแบบ PDF
